Фондация Световен образователен форум България селектира  и организира участници от  Пловдив, София и Варна, които се обучиха от международно признати лидери в областта на образованието и преподаването  в  GALWAY UNIVERSITY, Ирландия. „Впечатлиха ни целите на обучителния курс – задълбочаване на  знанията и разбирането на политиката и практиката  на приобщаващото образование  и култура,  да се подобрят уменията на учителите и да  се запознаят с инструменти за работа по колективно споделяне и решаване на проблеми, начини за засилване на сътрудничеството в рамките на училищната общност (родители, ученици, училище персонал) и с по-широк спектър от заинтересовани страни в образованието. Важно е  да се повиши увереността и мотивацията на учителите за прилагане на приобщаващи педагогики, а международният опит и споделените добри практики са от изключително значение за тяхното професионално развитие. За нас беше важна обратната връзка както на участниците, така и на организаторите, за да продължим дейността си в тази посока и да предоставяме нови възможности за обучение и квалификация на българските педагози и директори. “ споделя председателят на организацията д-р Мария Гайдарова.

Според Патрик Диас от InterLFEE Europe,  педагозите от България са участвали изключително активно във всички дейности и  дискусии на групата с включени представители и от Белгия, Германия, Латвия и Франция. Споделените  идеи и опит са допринесли пряко за  формиране на подкрепяща общност и  сътрудничество  за обмисляне на иновативни стратегии за приобщаващо образование, а тяхната упорита работа и всеотдайност са вдъхновили  всички останали участници.

Илия Авков: В обучението бяха комбинирани активности, игри и методи на преподаване в които учещия се излиза от типичната пасивна позиция и чрез динамично учене и иновативни подходи усвоява по лесно и трайно преподавания материал. Основен ракурс в обучението е представянето на приобщаващото образование не като нещо извънредно и предназначено за определен кръг ученици в затруднение или по някаква причина останали в страни от класовете, а като общ процес в който трябва да се включат всички участници в образователния процес, включително учениците, учителите, родителите, обществото. Бяха демонстрирани РАЗЛИЧНИ методи, активности и игри. Сериозно внимание обърнахме на емоциите, емпатията и чувствата на участниците в образователния процес. Развиване на резистентност към различни видове травми и разпознаването на ученици, които потенциално не биха могли да се справят с тях от страна на учителите беше друга важна тема. Различни активности, като например работа в международни групи, работа в национални групи или игри като огледало на чувствата, мравуняк, колело на комуникациите, линия на мненията, звук и движение, кажи здравей, парад на предразсъдъците и много други бяха демонстрирани като част от методите на приобщаващото образование. Тези методи и практики бяха реализирани пред очите на участниците. Те помогнаха на една разнородна група съставена от учители от няколко различни държави с различни образователни системи да се почувстват едно цяло.

Кирил Лазарски: Обучението беше много ефективно. Сред участниците имаше и такива, които за първи път преживяха международен опит и благодарение на многото активности успяха да се отпуснат и да участват ползотворно в обучението. Към програмата бяха включени и активности свързани с опознаване на местната култура. Well being с ирландски песни и танци беше неизменна част от програмата и помогна на участниците да се отпуснат и да започнат деня си с усмивка.

Изабела Илиева:  Очакванията ми за обучението бяха напълно оправдани! Ученето чрез игрови дейности допринася освен за положителните емоционални преживявания, а и прави процеса на обучение по-достъпен и ефективен. Целта на курса беше да разберем истинската същност на приобщаването, а именно да разбираме, приемаме, включваме и помагаме на всички, според техните потребности. За мен беше удоволствие да присъствам в Galway и да поема от опита на Judith Horgans и Eli Driscoll!

Десислава Консулова: Обучението беше изключително полезно, защото презентацията на приобщаващото образование преминаваше през серия от игри и дискусии по групи [формирани по националност или смесване на представители на различни държави с цел обмен на информация]. Преживяването през личен опит по време на дейности, които да приложим по време на работата ни с деца, родители или колеги, беше най-ценната за бъдещите ни професионални начинания част от обучението.

Валентина Стефанова: Обучението беше организирано на отлично ниво. Всички активности бяха проведени абсолютно професионално и с най-голяма точност, като часово време по програмата. Настаняването и храната бяха организирани безупречно. За нас беше чест да бъдем част от това обучение!

Деница Димитрова: Обучението “Inclusion for school teachers” беше полезно и поднесено по много достъпен и интересен начин. Задълбочено се разгледаха образователни и приобщаващи политики от различните държави участващи в обучението. Успяхме да обменим опит помежду си и да представим различни интересни случаи от личния си опит в индивидуалната и групова работа в класната стая. Натрупахме знания и различни стратегии за работа с родителите.

Пламена Живкова: Обучението беше организирано по много добър и функционален начин. Новите неща бяха представени интересно и така че да бъдат разбрани и осмислени напълно. Обучителите успяха да създадат атмосфера на спокойствие и доверие. Ако трябва да използвам само няколко думи те са: неизвестност, очакване, срещи, запознанства, емоции, обогатяване, приятелства. А когато не искаш едно нещо да свършва значи е било успешно и ще остане незабравим спомен!

Очакваме  с нетърпение да видим положителните промени, които българските педагози ще донесат на своите работни места и образователни институции.